南湖一小SSF智慧校园一站通

2025年4月9日，督学尚成凤校长来到南湖一小进行常规督导，南湖一小曹荣成校长、肖青青副书记、万有明副校长、郭佳副校长全程陪同。关于关爱青少年心理健康工作落实，肖青青副书记做来以下的汇报：学校积极搭建心理健康服务平台，配备专业的心理咨询师团队，定期开展心理健康讲座和个体咨询，及时帮助学生解决心理困扰。同时，加强家校合作，通过家长会、心理健康教育宣传周等形式，

2025年3月12日，督学尚成凤校长来到南湖一小进行常规督导，南湖一小曹荣成书记、肖青青副书记、郭佳副校长全程陪同。关于安全工作，肖青青副书记做了以下汇报：（1）校园门卫岗位安全，配套设施到位，周围环境安全有序。（2）食堂人员着装规范，食堂内环境整洁，烟道规范清洗，领导配餐工作正常。 关于“215”专项行动工作，郭佳副校长做了以下汇报：（1）全校各

2025年2月19日，督学尚成凤校长来到南湖一小进行常规督导，南湖一小曹荣成校长、肖青青副书记、郭佳副校长、万有明副校长全程陪同。 关于校园安全管理工作（含“校园餐”管理），万有明副校长做了以下汇报：校园每日护导做到人人到岗，同时每天都有行政进行检查，校园餐管理规范，台账资料齐全。 关于开学工作的设置与课后服务的准备工作，尚督学做了以下的

2025年1月7日，督学尚成凤校长来到南湖一小进行常规督导，南湖一小曹荣成校长、郭佳副校长全程陪同。关于校园安全，万校长做了以下汇报：1. 校园安全是学校管理的重中之重，需要建立完善的校园安全管理体系，包括但不限于校园巡逻、监控系统的升级维护、紧急事件的应急预案制定等。2. 在“校园餐”管理方面，学校确保食品来源的安全可靠，加强食品加工过程的卫生监管，以及对

2024年12月11日，督学尚成风校长来到南湖一小进行常规督导，郭佳副校长全程陪同。关于校园安全工作，万有明副校长做了以下汇报：南湖一小校园安全管理规范，旨在为学生提供一个安全、有序的学习环境。规范涵盖了从校园入口的监控到课间活动的监督，确保每一位学生的人身安全。此外，规范还包括了应对突发事件的预案，如火灾、地震等自然灾害，以及校园欺凌和暴力事件的预防和处理

2024年11月13日，督学尚成风校长来到南湖一小进行常规督导，郭佳副校长全程陪同。尚督学听了刘珣老师执教二年级德法课《我们不乱扔》，课后与刘老师进行了研讨交流。 关于“双减”工作，郭校长做了以下汇报：为了进一步提升学生的综合素质，学校还推出了一系列特色课程和活动。首先，学校开设了丰富多彩的选修课程，涵盖艺术、体育、科技等多个领域，让学生在兴趣的引

一、指导思想 根据《国务院督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项整治的通知》精神和上级有关指示，认真落实贯彻践行社会主义核心价值观教育，深入开展“反校园欺凌”宣传教育活动，为了做好我校校园欺凌专项治理工作，加强对学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件的预防和处理，确保我校学生的身心健康成长，特制订我校校园欺凌

为进一步落实国务院督导委员会办公室关于《全国中小学校责任督学挂牌督导工作实施意见》的精神，全面开展我区中小学校责任督学挂牌督导工作，推进学校依法治校，提高规范办学水平，促进学校内涵发展，特制定如下落实责任督学挂牌督导工作的办法： 1、学校高度重视责任督学挂牌督导工作，建立意见接纳、处理、整改问责机制，校级领导中有专人协助责任督学挂牌督导工作。

   宣国女，本科学历，中共党员。         教育局工委办主任。督委办责任督学。具有中学、小学教学及教育行政管理工作经历，在三十多年的工作实践中,积累了丰富的教育管理经验。曾荣获南京市教育系统关心下一代先进个人,建邺区优秀共产党员丶优秀教育

建邺区督学人员岗位职责 一、在督导室主任领导下，依法对区人民政府及其教育政部门履行教育职责情况和各级各类学校教育教学工作的督导检查。         二、列席被督导单位的有关会议，向有关人员进行测试或问卷调查，听取汇报，查阅有关文件、档案、资料。       &n

各中、小学： 近年来，发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，严重损害学生身心健康，引起了社会高度关注。为加强对此类事件的预防和处理，根据南京市教育局《转发省教育厅办公室〈关于转发国务院教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项治理的通知〉的通知》（宁教办[2016]14号）要求，决定在全区中小学开展校园

孙锋：男，1964年4月出生，本科学历，中学高级教师。 教育理念：着眼孩子的未来，追求本真的教育。 自1981年7月工作以来，一直在江心洲地区，历任大队辅导员、教导主任、副校长，2009年担任江心洲小学校长一职。主持研究江苏省省级课题“一所农村小学生态教育的探索“，带领学校教师进行”內驱性课堂教学模式”的研究，并取得初步成效，对全区召开教学改革现